郭映花,邢永华,杨惠莲,刘燕,程海萍,苏效东,文国颖

• 1:青海大学医学院公共卫生系卫生事业管理与统计学教研室

摘要(Abstract)：

目的探讨MOOC教学模式在医学统计学教学中的效果。方法选择2014级药学班学生共38人进行MOOC模式的教学,主要采用"翻转课堂"方式进行授课;学习资源来自中国大学MOOC网和教师自制的微视频,教学结束后进行MOOC教学方式效果的问卷调查,对学生的调查问卷进行分析。结果 MOOC模式的教学方法培养了大学生的分析问题、解决问题和团队协作及接受新事物的能力和自主学习的能力。结论在医学统计学教学中实施MOOC教学,可以培养学生终身学习的能力。

关键词(KeyWords)： MOOC教学模式;医学统计学;教学效果;问卷调查

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 青海大学MOOC/SPOC教学改革试点项目(MOOC-15-5);青海大学课堂教学和考试综合改革项目(KG-16-01);青海大学医学院教育教学研究项目(qyjg-201607)

作者(Author): 郭映花,邢永华,杨惠莲,刘燕,程海萍,苏效东,文国颖

DOI: 10.13515/j.cnki.hnjpm.1006-8414.2018.05.004

参考文献(References)：

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• [2]郎建英,陈丽霞,陈新林,等.反转课堂教学模式在医学统计学教学中的应用与思考[J].现代预防医学,2016,43(17):3261-3264.
• [3]宇传华.计算机时代《医学统计学》教学的几点思考[J].中国卫生统计,2005,22(3):171-173.